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Patos de Minas conclui Projeto Alavancas e avança na criação do Plano Municipal de Educação Especial Inclusiva

Após três anos de formação e diagnóstico nas escolas, o município consolida práticas de ensino voltadas à acessibilidade e à participação de todos os alunos

Redação
Por: Redação
08/11/2025 às 15h19
Patos de Minas conclui Projeto Alavancas e avança na criação do Plano Municipal de Educação Especial Inclusiva

Na manhã desta sexta-feira (7), Patos de Minas realizou o Encontro Intersetorial de Educação Especial Inclusiva – Projeto Alavancas, evento que marcou a conclusão de um ciclo de três anos de trabalho desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação, em parceria com o Instituto Rodrigo Mendes.

A programação contou com uma palestra ministrada por representantes do instituto e a apresentação do projeto “Inclusão com Afetividade”, realizado pela Escola Municipal Gino André Barbosa, destacando experiências que mostram como o afeto e a escuta ativa podem transformar o ambiente escolar.

O Projeto Alavancas foi estruturado em três etapas complementares que consolidaram práticas inclusivas nas escolas do município. A primeira fase focou na formação de educadores e técnicos, com diagnóstico das escolas e elaboração de projetos de intervenção para superar barreiras de aprendizagem e participação. Em seguida, a equipe técnica da Secretaria de Educação foi capacitada para elaborar uma política pública municipal voltada à inclusão.

Agora, em sua terceira e última etapa, o município avança na criação do Plano Municipal de Educação Especial Inclusiva, que está em fase de elaboração e representa um marco na construção de uma educação pública mais igualitária.

Desde 2022, Patos de Minas está entre os dez municípios brasileiros selecionados para participar do Projeto Alavancas, recebendo acompanhamento formativo e estratégico voltado à consolidação da educação inclusiva como política pública permanente.

O evento reforça o compromisso da cidade com a transformação da escola em um espaço verdadeiramente acessível, onde cada aluno, com ou sem deficiência, possa aprender e se desenvolver plenamente.

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