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Projeto voltado a crianças atípicas reacende debate sobre papel do poder público em Uberaba

Encontro “Colo de Mãe” reúne famílias, educadores e especialistas para discutir direitos, acolhimento e inclusão social em escola municipal

11/02/2026 às 08h20
Por: Redação
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Projeto voltado a crianças atípicas reacende debate sobre papel do poder público em Uberaba

O Projeto Colo de Mãe, desenvolvido pela equipe do CEMEI João Gilberto Ripposati e apoiado pelo vereador Ripposati Filho, retomou suas atividades em 2026 com um encontro aberto à comunidade no bairro Alfredo Freire, em Uberaba. A iniciativa reuniu famílias de crianças neurodivergentes, profissionais da educação e representantes de entidades ligadas à defesa de direitos, reforçando o debate sobre inclusão e suporte social no ambiente escolar.

 

Fortalecido pelo Projeto Neurobrilhantes, do Instituto Mentes Brilhantes, o encontro trouxe como tema “Conhecer para Proteger: Direitos das Famílias e das Crianças Atípicas”. A proposta central foi ampliar o acesso à informação como ferramenta de enfrentamento ao preconceito e de garantia de direitos, promovendo diálogo, escuta ativa e orientação às famílias presentes.

 

Durante o evento, o vereador Ripposati Filho destacou a importância de levar conhecimento às famílias como forma de acolhimento e fortalecimento social. Segundo ele, quando pais e responsáveis têm acesso à informação, ganham mais segurança para buscar respeito, dignidade e inclusão para seus filhos dentro e fora da escola.

 

A convidada da edição foi a advogada Ethienne Beatryce Fernandes Gomes, presidente da Comissão de Defesa da Pessoa com Autismo da OAB Uberaba e mãe de uma criança autista nível 2 de suporte. Em sua fala, ela enfatizou que o conhecimento tem papel transformador na sociedade, especialmente para famílias que ainda enfrentam dificuldades para compreender e acessar direitos básicos.

 

Para a direção do CEMEI, a retomada do projeto representa a continuidade de um trabalho construído em parceria com a comunidade escolar. A proposta é manter o espaço como um ponto permanente de acolhimento e orientação, fortalecendo vínculos entre escola e famílias e ampliando práticas inclusivas no cotidiano educacional.

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